Nauka online. Kontynuujemy rozmowę o pozytywach i negatywach nowej rzeczywistości edukacyjnej

 Popularność edukacji na odległość gwałtownie wzrosła w ostatnich latach - a globalna pandemia koronawirusa i globalny rozwój cyfryzacji są ważnymi przyczynami. Nauka online jest najbardziej elastyczną i dostępną dla wielu osób, które chcą zdobyć wiedzę. Wiele powiedziano na temat nauczania na odległość, a być może nie mniej o wadach tej formy uczenia się. Celem tego artykułu jest przeanalizowanie, jak ważne są powody wprowadzenia uczenia się na odległość w naszym codziennym życiu.

Zalety nauki online i na odległość

• Możliwość studiowania w dowolnym momencie. Student, który uczy się zdalnie, może sam zdecydować, kiedy i ile czasu w semestrze poświęci na naukę materiału. Buduje dla siebie indywidualny harmonogram treningów.
• Możliwość studiowania w dowolnym miejscu. Studenci mogą uczyć się bez wychodzenia z domu lub biura w dowolnym miejscu na świecie. Aby rozpocząć naukę, wystarczy komputer z dostępem do Internetu. Brak konieczności codziennego chodzenia do szkoły jest zdecydowanym plusem dla osób niepełnosprawnych, mieszkających w trudno dostępnych miejscach oraz rodziców z małymi dziećmi.
• Szkolenie w miejscu pracy. Aby się uczyć, nie trzeba brać urlopu w głównym miejscu pracy, jechać w podróż służbową. Możesz także uczyć się zdalnie na kilku kierunkach lub w kilku placówkach edukacyjnych jednocześnie.
• Możliwość nauki we własnym tempie. Nie trzeba uczyć się w takim samym tempie, jak inni studenci. Student zawsze może powrócić do studiowania bardziej skomplikowanych zagadnień, kilkakrotnie obejrzeć wykłady wideo, ponownie przeczytać korespondencję z lektorem, a znane już tematy może pominąć. Najważniejsze jest, aby pomyślnie przejść certyfikaty pośrednie i końcowe.
• Dostępność materiałów szkoleniowych. Dostęp do całej niezbędnej literatury student uzyskuje po zarejestrowaniu się w systemie nauczania na odległość lub otrzymuje materiały do ​​nauki drogą mailową. Znika problem braku lub braku podręczników, podręczników czy podręczników.
• Mobilność. Komunikacja z nauczycielami, opiekunami prowadzona jest na różne sposoby: zarówno on-line, jak i off-line. Konsultowanie się z nauczycielem przez e-mail jest czasem skuteczniejsze i szybsze niż osobiste spotkanie.
• Ucz się w spokojnym otoczeniu. Certyfikacja pośrednia studentów kształcących się na odległość ma postać testów on-line. Dlatego uczniowie mają mniej powodów do zmartwień. Wykluczona jest możliwość oceny subiektywnej: na system sprawdzający poprawność odpowiedzi na pytania testowe nie będą miały wpływu sukcesy studenta z innych przedmiotów, jego pozycja społeczna i inne czynniki.
• Indywidualne podejście. W tradycyjnym nauczaniu nauczycielowi trudno jest poświęcić odpowiednią ilość uwagi wszystkim uczniom w grupie, aby dostosować się do tempa pracy każdego z nich. Wykorzystanie technologii zdalnych jest odpowiednie dla organizacji indywidualnego podejścia. Oprócz tego, że student sam wybiera tempo nauki, może szybko uzyskać od nauczyciela odpowiedzi na pytania.
• Edukacja na odległość jest tańsza. Jeśli porównasz koszty nauczania na odległość i nauczania na odległość, wtedy nauka na odległość będzie prawdopodobnie tańsza. Student nie musi płacić za podróż, zakwaterowanie, aw przypadku uczelni zagranicznych nie musi wydawać na wizę i paszport.
• Wygoda dla nauczyciela. Nauczyciele, wychowawcy, nauczyciele zajmujący się zdalnie działaniami pedagogicznymi mogą zwracać uwagę na większą liczbę uczniów i pracy, nawet podczas podróży służbowej lub na zagranicznej konferencji.
  

Wady uczenia się online i na odległość

O know-how ludzkości można mówić długo - studiować zdalnie, ale trzeba mieć odwagę, by przyznać się do niedociągnięć i konsekwencji edukacji online. Dotyczy to zwłaszcza wychowania dzieci, które ze względu na wiek nie powinny być izolowane od społeczeństwa.

1.    Kształcenie na odległość nie nadaje się do rozwoju towarzyskości i kształtowanie umiejętności komunikacyjnych. W przypadku nauczania na odległość osobisty kontakt uczniów między sobą i nauczycielami jest minimalny lub wręcz nieobecny. Dlatego ta forma szkolenia nie jest odpowiednia dla rozwoju towarzyskości, pewności siebie, umiejętności pracy zespołowej.

Dzieci w każdym wieku, bez wyjątku, potrzebują socjalizacji, wzmocnienia emocjonalnego i wolicjonalnego. Motywację do nauki potęguje również moment rywalizacji, który w formie dystansowej w ogóle nie jest wykorzystywany - dziecko uczy się samodzielnie. Jeśli u dorosłego motywacja może być świadoma i odpowiedzialna, to u dzieci kształtuje się i wychowuje tylko w zsocjalizowanej grupie rówieśników.

2.    Potrzebna jest silna motywacja. Praktycznie cały materiał do nauki jest opanowywany samodzielnie przez studenta na odległość. Wymaga to wystarczającej siły woli, odpowiedzialności i samokontroli. Najprawdopodobniej nikt nie będzie go zachęcał ani zachęcał do nauki. Nie każdy jest w stanie utrzymać właściwe tempo nauki bez zewnętrznej kontroli.

3.    Brak praktycznych umiejętności. Dość problematyczne jest organizowanie nauczania na odległość w obszarach kształcenia i specjalności, które zapewniają dużą liczbę zajęć praktycznych. Nawet najnowocześniejsze symulatory komputerowe nie zastąpią przyszłych menedżerów praktyki „na żywo”.

4.    Problem identyfikacji studentów. Jak dotąd najskuteczniejszym sposobem sprawdzenia, czy student przystąpił do egzaminów lub testów samodzielnie, jest nadzór wideo, który nie zawsze jest możliwy. Dlatego studenci muszą osobiście przyjść do szkoły, uczelni lub jej oddziału w celu uzyskania końcowego certyfikatu.

5.    Gadżetyzacja życia. Zwykle lekcje w szkole trwają od 8 do 14, a potem dzieci czekają na zajęcia do wyboru, sekcje sportowe. Kwarantanna zmusiła uczniów do siedzenia przed monitorami przez kilka dni, co negatywnie wpływa na wzrok. Nawet biorąc pod uwagę przerwy na silniki i odpoczynek. Okuliści nie zalecają dzieciom przebywania w pobliżu ekranów dłużej niż dwie godziny dziennie. Ponadto po nauce dzieci natychmiast przechodzą na zabawne treści w gadżetach - dla wielu stało się to zakorzenionym nawykiem. Dlatego żywotność gadżetów jest prawie dwukrotnie większa.

6.    Wielokrotnie wspominałem o masowym problemie prokrastynacji, kiedy dana osoba jest ciągle rozproszona podczas wykonywania ważnej pracy lub nauki. A ten problem dotyczy zarówno dzieci, jak i dorosłych, a narasta tylko przy ciągłym używaniu gadżetów we wszystkich dziedzinach naszego życia.

Biorąc pod uwagę te realia, lekarze są zaniepokojeni i podkreślają, że nieuformowany szkielet dziecka nie nadaje się do długotrwałego siedzenia. Aby wzmocnić, potrzebuje ciągłych ćwiczeń. A dom jest pełen rozrywek: dostęp do telewizji, zabawek. Trudno się zorganizować, zwłaszcza młodszym dzieciom. W tym samym pokoju śpią w nocy, uczą się w ciągu dnia, bawią się wieczorem. Nic się nie zmienia, uwaga jest rozproszona, nasila się prokrastynacja.

7.    Brak autorytetu i ciągłości osoby dorosłej, wielopłaszczyznowy wpływ na kształtowanie się osobowości w procesie uczenia się. Aby skutecznie uczyć, dzieci potrzebują kogoś, komu ufają i nie boją się popełnić błędu w ich obecności. Taka osoba musi umieć stworzyć efekt bezpiecznej przestrzeni, kształtować i utrzymywać dynamikę grupy, zwłaszcza w niższych klasach. A kiedy dzieci siedzą w trybie Zoom z wyłączonym filmem, niezwykle trudno jest stworzyć atmosferę zaufania. Co gorsza, połączenie się zawiesza, a fragmenty wypowiedzi nauczyciela są tracone. Wpływa to na integralność i magię procesu uczenia się.

8.    Nie tylko Polska, ale także inne kraje europejskie nie rozwinęły jeszcze jednej technologii przejścia z trybu offline na online. Większość nauczycieli nadal wzrusza ramionami, zdezorientowanych, gdy pyta się ich, jak skutecznie włączyć się w nowy proces uczenia się. Nauczyciele, zwłaszcza starsze pokolenie, uczyli całe życie, nikt nie był gotowy na nowe realia. Dzieci też są przytłoczone: dorastają w dobie technologii informacyjnej i nudzą się godzinami słuchając nauczycieli i robiąc notatki: nie ma znaczenia, czy są online czy offline. Nie wszyscy nauczyciele od razu zaczęli wykorzystywać możliwości online i wzbogacać proces uczenia się filmami, interaktywnymi quizami. Wielu nauczycielom trudno było nawet uczyć w ZOOM. Dlatego w tej chwili możemy tylko poczekać, aż na poziomie państwowym zostanie wprowadzony jednolity system ze szczegółową metodologią nauczania na odległość.

Dyskusja o szkodliwych skutkach edukacji online musi być otwarta

Od samego początku globalnej pandemii psychologowie dziecięcy ostrzegali przed katastrofalnymi konsekwencjami całkowitego przejścia na naukę online dla dzieci. Już teraz monitorujemy skutki całkowitej izolacji społecznej i szereg poważnych problemów z zachowaniem, nauką i ogólnie zdrowiem dzieci. Ludzka psychika nie wytrzymuje długo samotności i wirtualnej komunikacji.

Bez względu na to, jak skuteczne są narzędzia edukacji przez Internet i innowacje cyfrowe, żywy związek emocjonalny między ludźmi, komunikacja, mentoring i autorytet dorosłych, którym równe jest dziecko, przykład może być największą siłą napędową rozwoju.

Dlatego przy wyborze takiej lub innej formy edukacji bądźmy rozważni i dalekowzroczni. Pamiętaj, edukacja na odległość ma swoje miejsce w naszym życiu, ale nie powinna wypełniać całego życia dzieci i dorosłych.

«Dzieci nie uczą się, jeśli tylko siedzą i słuchają. Powinni porozmawiać o tym, czego się uczą, zastanowić się i porównać nową wiedzę z wcześniejszym doświadczeniem. To, czego uczy nauczyciel, powinno być częścią samych uczniów. Nie można tego osiągnąć wyłącznie za pomocą monitora komputerowego.»

Stephen Herman, Uniwersytet Meryland

 

«Nauka online nie powinna być łatwym krokiem przy włączonym autopilocie. Kluczowym słowem jest tutaj „uczenie się»

Christopher Palm

«Tam, gdzie nie było mojego umysłu, wyobraźni i zainteresowania, nie mogłem się nauczyć.»

Winston Churchill

Dziękuję drodzy czytelnicy za możliwość wspólnego komunikowania się i rozwijania,

Do zobaczenia na moim blogu.

Psycholog dziecięcy Iryna Zatineyko-Mykhalevych