Jak kształcenie na odległość online wpływa na osobowość dziecka?

 Globalna pandemia koronawirusa niewątpliwie zmieniła świat i każdego z nas nieodwracalnie. Czujemy się zmuszeni do izolacji od zwykłego życia towarzyskiego i wypoczynku, podróży, swobodnego wyboru własnych kontaktów z przyjaciółmi. Praca na odległość i nasza nauka dotknęły wszystkich - nastąpiła deprywacja emocjonalna, czyli emocjonalne zerwanie kontaktu na żywo. To bardzo długi proces i ważne jest, aby dzieci i młodzież miały takie emocjonalne kontakty. Ale na razie nie należy spodziewać się szybkiego przywrócenia życia, które mieliśmy ponad rok temu.

Umiejętności i kluczowa wiedza na temat „przetrwania” podczas pandemii koronawirusa - szczególnie dla naszych dzieci

W Polsce nadal występuje wysoki wskaźnik rozprzestrzeniania się koronawirusa wśród ludzi, dlatego nadal uczymy się wytrzymałości psychicznej i odporności na stres wśród innych ważnych nauk.

W przypadku młodszych dzieci najważniejszy jest kontakt na żywo z nauczycielem. Dla nastolatków - kontakt zarówno z lektorem, jak i rówieśnikami. Tak długa kwarantanna to sytuacja niepewności - aktywizuje podstawowe potrzeby, potrzebę bezpieczeństwa. Osoba, która znajduje się w sytuacji niepewności, doświadcza wzrostu niepokoju i dotyczy to każdego.

Aby kształcenie na odległość między nauczycielem a uczniem było wysokiej jakości, nauczyciel musi spełnić kilka warunków:

nauczyciel musi mieć możliwość i dostęp do wsparcia technicznego, aby nauka przebiegała nieprzerwanie. W przypadku braku możliwości dostosowania takie programy, działy edukacji powinny umożliwić im zwrócenie się do specjalistów, aby pomogli im w rozpoczęciu tej pracy (połączenie programów itp.);

prowadzenie kursów nauczania na odległość dla nauczycieli, opowiadanie o nowych umiejętnościach potrzebnych do wspierania uwagi dzieci w Internecie.

Jak sytuacja z wymuszonym nauczaniem na odległość wpływa na rodziców

Dla rodziców ważne jest również, w jaki sposób nauczyciele budują nauczanie na odległość dla dzieci. Jeśli nauczyciele korzystają z określonych platform, organizują uczniów, a nie tylko zadają prace domowe, ułatwia to sytuację.

Wpływ uczenia się na odległość online na motywację, zachowanie dziecka i ogólną osobowość dziecka

Motywacja do uczenia się dziecka jest nadal przekazywana dziecku przez nauczyciela w procesie uczenia się - nawet w procesie zdalnym dzięki technicznym możliwościom cyfrowym.

Pandemia COVID-19 pokazuje, że przyszłości edukacji nie możemy brać za pewnik. Wyobrażając sobie alternatywy dla przyszłej edukacji, możemy nie tylko obliczyć możliwe konsekwencje, ale także opracować elastyczne, wrażliwe systemy edukacyjne i być przygotowanym na przyszłe wstrząsy.

Osobno Chcę powiedzieć o osobliwościach komunikacji online, ponieważ komunikacja zdalna często postrzegane przez użytkownika jako „bezosobowe”, co w rzeczywistości wymaga nieco więcej samokontroli niż komunikacja twarzą w twarz, ale niestety, może „usunąć” szereg społecznie akceptowanych ograniczeń, które nazywamy „Etyka komunikacji”.

Każda, nawet najżywsza komunikacja Internet to tylko komunikacja pośrednia. Osobista komunikacja na żywo pozostaje poza kadrem. Staje się krótkotrwały, powierzchowny, jej składnik emocjonalny jest zubożony; zaczyna się gromadzenie informacji zajmuje więcej czasu niż omawianie tego; upadek kultury pisanej Języki; pogarszające się pismo; skraca się czas, w którym osoba jest w kontakcie może objawiać się jako jednostka; wydłuża się czas roli, oficjalna komunikacja; konflikt narasta.

Jest to lista negatywnych aspektów zarówno komunikacji na odległość, jak i uczenia się w ogóle, którą należy otwarcie omówić.

Ponieważ tak dużo czytamy kuszące informacje o korzyściach i zaletach uczenia się online, ale pamiętamy o równowadze i równowadze w uczeniu się na żywo i uczeniu się online i komunikacji między ludźmi.

Ponadto skupienie się na środkach technicznych, na środowisku wirtualnym, stała koncentracja na ekranie monitora, długoterminowe włączenie do wirtualnego świat nie może nie odbijać się w wewnętrznym stanie ucznia. Istnienie i jej pomyślne funkcjonowanie w nowym środowisku psychologicznym szereg specyficznych wymagań: możliwość wyodrębniania i filtrowania informacji z duży przepływ informacji, umiejętność bycia zwięzłym, dokładnym i kompetentnym formułować wiadomości lub prośby, umiejętność poprawnej dystrybucji ładuj i szybko przetwarzaj otrzymane informacje.

Dlatego tak ważna jest informacja zwrotna od ucznia-nauczyciela w systemie nauczania na odległość. Musi zapewnić uczniowi komfort psychiczny. Istotą mechanizmu sprzężenia zwrotnego jest że w komunikacji międzyludzkiej podobny jest proces wymiany informacji podwaja się, a oprócz obciążenia treścią jest przenoszona od odbiorcy do informacja komunikatora o tym, jak odbiorca postrzega i ocenia zachowanie komunikator.

Adekwatność postrzegania informacji zależy od wielu powody, z których najważniejszym jest obecność lub brak w procesie dialogu bariery komunikacyjne. Bariera komunikacyjna ma charakter psychologiczny przeszkoda w odpowiednim przekazywaniu informacji między uczestnikami Komunikacja. Jeśli wystąpi taka bariera, informacja jest zniekształcona lub zmienia się jego zawartość.

Istnieją różne psychologiczne bariery w komunikacji:

• bariera semantyczna wiąże się z używaniem różnych znaczeń tego samego pojęcie;
• bariera stylistyczna pojawia się, gdy style mowy nie pasują do siebie;
• logiczna bariera pojawia się, gdy proponuje się logikę rozumowania komunikator, bardzo złożony.

 

Bariera komunikacyjna może również przekształcić się w barierę relacji. To jest czyste zjawisko psychologiczne, polegające na uczuciu nieufności i wrogości wobec nauczyciela rozciąga się na oferowane przez niego informacje. W niektórych przypadkach barierą komunikacyjną jest ochrona psychologiczna. Dlatego osobiste ważne są cechy nauczycieli w systemie nauczania na odległość znaczenie zapewnienia odpowiedniego komfortu psychicznego tym, którzy uczy się.

Dlatego ważne jest, aby zrozumieć, że tylko wtedy, gdy opiera się na kształceniu na odległość podejście do działania ze względu na triadę „informacja - nauczyciel - współpraca”,można osiągnąć maksymalną wydajność.

Kształcenie na odległość - nieodwracalne zmiany w edukacji w skali globalnej?

Edukacja na odległość, zapoczątkowana pod koniec XX wieku., wszedł w XXI wiek. jako jeden z najbardziej wydajnych i obiecujących systemów oraz technologie szkolenia studentów i profesjonalistów, charakteryzujące się psychologią cechy strategii i taktyki interakcji ucznia z nośnikami i źródłami nowa wiedza dla niego. W ostatnim roku pandemii koronawirusa świat stał się szczególnie poszukiwany na edukację online i nauczanie na odległość.

Dlatego biorąc pod uwagę psychologiczne cechy budowanie zindywidualizowanego procesu nauczania na odległość w sieci -środowisko jest ważnym i ważnym zadaniem psychologiczno - pedagogicznym, którego rozwiązanie jest w stanie zwiększyć niezależność i osobowość odpowiedzialność, efektywność procesu edukacyjnego; robi komunikacja pośrednia zgodnie z normami etykiety internetowej, przyjazna, przyjemna i efektywna nauka.

I wreszcie, nadal chcę rozwodzić się nad pozytywnymi i motywującymi aspektami edukacji na odległość.

Niektóre cytaty motywacyjne dla nauczycieli, rodziców i dzieci:

«Formuła skutecznej lekcji na odległość: jedno prowokacyjne pytanie zamiast setek definicji»

Bernard Bull, Uniwersytet Concordia

«Ekscytująca lekcja online to taka, która nie dostarcza informacji, ale dostarcza doświadczenia»

Katie Moore

«Być nauczycielem w erze cyfrowej to już dziś uczyć umiejętności przyszłości.»

Jennifer Fleming, Kalifornijski Uniwersytet Stanowy

«Dzieci nie uczą się, jeśli tylko siedzą i słuchają. Muszą porozmawiać o tym, czego się uczą, przemyśleć i porównać nową wiedzę z wcześniejszym doświadczeniem. To, czego uczysz, powinno być częścią samych uczniów.»

Stephen Herman, Uniwersytet Meryland

«Nauka online nie jest naszym „wielkim jutrem”, jest naszym „wielkim dzisiaj”.

Donna J. Abernathy

«Nauka online nie powinna być łatwym krokiem przy włączonym autopilocie. Kluczowym słowem jest tutaj „uczenie się”».

Christopher Palm

«Tam, gdzie mój umysł, wyobraźnia i zainteresowanie nie były zaangażowane, nie mogłem się nauczyć.»

Winston Churchill

«Nie ma zwrotu kosztów szkolenia online: nie możesz zwrócić straconego czasu.»

Michael Allen

«Skończ mówić, zanim uczniowie przestaną Cię słuchać.»

Dorothy Sarnoff

«Sukces to suma niewielkiego wysiłku, który wkładam każdego dnia.»

Robert Collier

 

Do zobaczenia na moim blogu.

Psycholog Iryna Zatineyko-Mykhalevych